鹿鼎记陈小春版
【丁荷·趣】楼梯上的“折叠”餐厅——枣园中二班项目活动_我的网站
A | 游戏分享书与 项目活动的碰撞 杭州市康桥幼儿园溪居路园区 2024年12月13日，杭州市康桥幼儿园老师们在大教研组长沈俐敏老师的带领下，开展了本学期第四场《游戏分享书——聚焦项目活动融入坊室助推游戏分享书研修》教研活动。
B | 1 项目复盘 本次研修活动前沈老师对前期我们开展的主题网络图进行复盘，在接下来的汇报中需要融入坊室，对于编织坊、泥工坊、木工坊、纸工坊四大坊室的灵活运用，调整进行一系列思考。
C | 楼梯上的折叠餐厅 ——枣园中二班项目活动 幼儿园的楼梯上， 藏着以往哥哥姐姐们设计的楼梯游戏， 中二班的宝贝们每一次经过， 都会玩一玩， 但是楼梯缺少变化， 在场域融通的理念下， 怎样让楼梯变得更有趣味性呢？ 追随着孩子们的兴趣， 我们开启了一场和楼梯的探索之旅！ 一、项目缘起 面包 老师，周末我去一个餐厅，那个餐厅在楼梯上呢！ 苗苗 哇，餐厅还能在楼梯上呀？ 泽泽 我只在电视上看过，我也想试试在楼梯上吃饭是什么感觉呢！ 仔仔 我们这里就有楼梯，我们可以把这里布置成餐厅吗？ 这时孩子们都跑过来问我，于是我决定追随着孩子们的兴趣，一场属于孩子们自主、自由、自然的楼梯餐厅就如火如荼地展开了…… 二、楼梯餐厅什么样 （一）楼梯结构大探秘 为了更好地搭建、布置楼梯餐厅，孩子们先对楼梯的环境、结构进行了现场观察。通过观察，孩子们用四宫格的方式画出不同的楼梯结构，综合幼儿的观察结果进行统计，发现我们的班级楼梯原来有阶梯、扶手、墙面、一楼平台、楼梯转角、转角平台、二楼平台等设施。
D | 1 大一班——《西游记》 大一班夏老师和班里的小朋友们共同讨论关于西游记中有哪些地名、人物、人物所使用的工具和书中的故事情节，根据讨论结果来开展设计游戏地图，结合木工坊制作工具以及让幼儿自己设计闯关游戏。 （二）生活中的餐厅大调查 老师 你们见过什么样的餐厅呢？ 小七 老师我见过酒店里的餐厅。 2 大二班——《拼图》 大二班的卓老师以拼图为主题和小朋友讨论拼图的种类，有立体拼图和平面拼图，结合木工坊来让幼儿进行木质拼图的制作，结合泥工坊来制作泥塑拼图挂件，制作幼儿园的文创作品。 点点 我见过动物餐厅。 小楠 我见过旋转餐厅。 孩子们通过讨论，最终决定一起来设计和布置一个楼梯餐厅。 三、设计楼梯餐厅 为了让后续的任务更为清晰，孩子们与老师一起讨论，决定通过分组来分配各自的任务。因此，在讨论中，孩子们根据折叠餐厅的需求，大致分为了六组，分别是设计组、布置组、协调组、材料组、装饰组、营业组。 通过分组，孩子们明确了在整个项目活动中自己的任务，紧接着就开始着手准备自己的任务内容。 设计组 设计组的小朋友在对楼梯进行进一步观察、探究后，针对我们班的楼梯折叠餐厅的布置做了初步的设计，并绘制了设计图。 材料组 根据设计图上的相关内容，材料组的小朋友也提出了自己的想法，并通过宫格图绘制出需要用到的材料。 布置组 布置组的小朋友则是开始往楼梯上搬运工具，如桌子、椅子，并选择花色合适的桌布，进行布置，他们还贴心地在桌子上放了一些可爱的装饰品。 3 大三班——《水到渠成》 大三班佳佳老师与幼儿讨论挖大运河需要的材料有哪些，让幼儿认识沙子的特性，水流的特性以及组织幼儿团队合作去设计河道挖掘的走向。 2 集思广益 在听完老师们的分享之后，对于大一班的西游记，李老师肯定了班级老师的畅想并提出要结合幼儿的思想，幼儿在这个过程中能做些什么，游戏分享书的主体是幼儿，让幼儿在此过程中能够有更多的思考和进步。 装饰组 协调组 协调组的小朋友也是忙碌极了，对于不同组内提供的需求，他们发挥自己的智慧对不同组提供了相关的帮助，别看孩子们年纪不大，但是行动力可是很强的哦！ 在实践过程中，孩子们发现了一些问题： 小胖 老师，我想在楼梯这里搭建个小料台，但是总是会倒怎么办？ 贝贝 从楼下拿取点心太不方便了。 喻老师认为在在分享中幼儿的想法和幼儿表征还不够明显，应该从特点出发，凸显类型特征，教师也需要再和幼儿进行深入畅谈。 针对孩子们提出的问题，我们马上在班里组织了一场头脑风暴，对孩子们提出的问题进行经验总结和办法解决。 问题1的解决方案：孩子们想到可以用积木来搭建小料台，因为积木比较牢固，于是大家就一起合作去搬材料啦！ 问题2的解决方案：我们可不可以设计一个吊篮，然后将食物放在篮子里运送上去呢？ 四、楼梯餐厅开业啦 面包 第一次在楼梯餐厅吃饭，太有趣了吧！ 又又 还挺好吃的！ 小朋友们拿着邀请函，在服务人员的指引下来到位置上就坐，并根据菜单选择喜欢的小点心，再由服务人员到取餐区进行取餐。 1 大班组 根据大二班的项目网络图进行完善，由拼图拓展到地图，从结合坊室的角度进行设想，设计“军事沙盘”连接幼儿园的刺激战场，利用木工坊制作幼儿园文创赠送给来访人员。 小客人们对我们的楼梯餐厅也提出了自己的想法。 周润语 以后的餐食可以更丰富一点！ 甜甜 我以后还要来吃饭！楼梯餐厅可太有意思啦！ 郑俊宇 在这里吃饭真的很好玩！ 我们班楼梯上的折叠餐厅项目活动在这里就告一段落啦，虽然孩子们在其中遇到了很多的问题和困难，但是他们依旧勇敢面对、积极参与讨论解决问题，并让我们的楼梯折叠餐厅能够完美营业。 2 中班组 根据大三班的“水到渠成”探讨渠的多样性，多用性，将目标聚焦于“如何把水引入干沙区”，让幼儿自己改造渠的走向，设计不同类型的渠道。相信孩子们也有着自己的收获和想法，楼梯餐厅带给孩子们的成就感和自豪感将一直伴随着他们慢慢长大！ 【END】 编辑丨马敏琪 审核丨黄竹莹 终审丨孟丽华。 3 小班组 根据大一班的西游记，来完善细化幼儿在此过程中可以做些什么，在人物关系中幼儿可以进行角色扮演也可以结合泥工坊进行泥塑捏制，引导幼儿自主设计游戏情节增强幼儿的合作能行和想象力，提高幼儿的创造力。 3 优化推进 在此次教研活动中，教师们深入讨论绘制项目活动网络图的细节和着重点。
E | 每位教师都积极表达自己项目网络图的疑问和建议。
F | 该活动不仅加深教师对项目网络图的理解，也为后续教研活动奠定基础 撰稿人：卓丽萍 摄影人：卓丽萍 审核人：沈俐敏。
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Published on:06:29:56